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2015年05月19日 18:12 来源:社会与公益


学生自行设置密码、无法控制的嘈杂的上课环境 ,少年Pad在云南课堂上的第一次登陆就阻碍重重,且看我们在中国支教的美国老师——黄安德(Andrew),如何打造少年Pad学习型课堂!

黄老师如是说:

  • 分秒必争,少年Pad的第一次课堂登陆 

网秦捐助了50台ipad给我们腾冲明光镇沙河完小。

由于少年pad到达时间已经临近期末了,所以要将它们嵌入课堂教学中就非常困难。考虑到学生的迫切需求,我决定分秒必争,提前结课并给他们两周的时间去 体验少年Pad的在课堂上的使用。对我来说,这是一种绝佳的途径,既可以让我发现学生感兴趣的部分,又可以为我明年更好利用少年Pad提供新的想法。


(课堂上使用少年派的学生↑)

  • 万事俱备,行之有效的课堂准备 

由于我的中文能力有限,所以在教授学生使用少年Pad时会很担心他们不能理解,甚至失去耐心。但后来我惊喜地发现这些学生都能自己领会少年Pad的大部分功能。为了让少年Pad的课堂使用更行之有效,我给了我的学生五个基本原则:听指挥、坐端正、要举手、人手一台和保持安静并再次演示简单的使用方法(这以前有过专门的使用培训课程)。准备工作全部完成,才能放手让学生自行探索。

  • 卧虎藏龙,被忽视的学习能力 

当 看到这些学生能够自学甚至教授别人时,我感到很吃惊。通过对二至六年级学生使用少年Pad的观察,我发现,哪怕是低年级的学生,只要有人指导,也能够顺利 地使用。低年级的学生偏好有很多声音和画面的程序,比如像Dinosaur trivia这样能让他们听音,识字,和进行自测的软件。

[app内容:恐龙的问答,测试你的科学家所知道的和不知道的关于恐龙的侏罗纪,三叠纪和白垩纪的知识。最著名的恐龙都包括在内,当然还有雷克斯,剑龙,和三角恐龙,迅猛龙。]

中间年级的学生更喜欢交互性的应用,比如可以猜成语和教唱英文歌曲的软件。六年级的学生则喜欢能够发挥他们创造性的应用,如可以弹琴,击鼓,弹吉他的应用。他们还会在拍照后进行编辑和加入特效等。

  • 各个击破,现实难题分解记 

为保证少年Pad的高效实用,我正在设法解决一些非常现实的难题。

Q1: 学生在使用时都习惯外放,导致教室变得一片嘈杂,怎么办?

我在Skull Candy工作的哥哥提出愿意捐给我们50个耳机,这个问题得以妥善解决。可以考虑将来用学生的作品来交换课堂上所需要的耳机,二手的也没有关系哟~!


Q2: 有少数学生会擅自设置密码,下次别的学生使用的时候就不那么方便了,让人头疼!

所以在我决定在下学期给每人一个固定的少年Pad号码,并规定他们在上下课时必须登录和退出,这样出问题时就能找到负责的人。另外,也非常欢迎收到大家解决这些实际问题的意见和建议,欢迎加公众微信号snporg,微信告诉我们!

  • 未雨绸缪,让人期待的下学期 

我很希望能够利用学生对少年Pad的兴趣将它们引入我的英语课堂和校外学习班中。下学期,我将在每个月开设一堂英语和少年Pad相结合的课程,期待学生们能 够找到有益于他们学习英语词汇的应用软件。我希望学生能通过少年Pad自学一些英文歌,然后可以当众表演。最后我希望能够教他们用英语在少年Pad上创造 性地表达自己的想法。

其中一种方式是让学生录一段话,编辑后由我发给美国那边的学校,他们将会发回视频回复。在我的校外课堂上,我计划设计一个单元的课程,主要包括教学生数字编辑和设计他们自己的图像(比如说海报),这将会涉及到教学生如何运用软件制作出符合自己创意的的图片。

第二个方式则是教会学生记录和编辑视频。我希望学生能写出自己的故事,将其记录下来,并加入特效和音乐。

实行这些计划会需要我更多地去引导,但只要学生能够学会辩证地表达和思考,对我来说就是莫大的收获。对于下学期,我和我的伙伴们充满期待,期望学生们能从少年Pad中获得更多乐趣。最后我在此感谢大家的慷慨捐赠!