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2015年05月18日 15:09 来源:社会与公益


一个iPad能带来什么?对生活在城市当中的我们来说,可能是对高科技产品的把玩,可能是寂寞时间的消遣。但对于一群来自乡村的孩子们而言,通过它,或是与远在他乡打工的母亲见见面、撒撒娇、喊一声“妈妈”、做一次“宝贝”;或是触摸科技塑造的梦幻之国,开始一段奇幻的“漂流”。

网秦“少年派”公益助学计划载着数十台iPad上路,第一站来到了贵州省黔东南苗族侗族自治州黎平县的龙额镇,为那里的孩子带去一扇通往大山外的世界的窗子。

iPad赋予孩子正能量

照片中的这个小男孩,八九岁的样子,稚嫩、聪明、快乐,但是眼神里不免带着些许忧伤——因为妈妈在1000公里外的佛山打工,一年中他们很少有见面的机会。当从少年派的项目老师们口中听说iPad就像一台小电脑后,小男孩就忙活着研究视频通话的功能。很快,没有外人帮忙,他竟然成功的和妈妈进行视频通话了。


 【图注:孩子与妈妈的QQ会面】

紧紧地拿着iPad,男孩会不时用手指触碰屏幕“摸摸”妈妈的脸,屏幕另一端的妈妈看见孩子也激动不已。而站在一旁的项目老师们早已热泪盈眶:“我们也曾面对这样的质疑:为什么要给乡村的小孩子用ipad呢?难道不怕他们也沉迷网络吗?或许我们总是用习惯思维来揣度孩子,却忘了山村留守的他们,除了有孩子们普遍爱玩、不成熟的特点,还多了一份对远方父母的思念,而这些更加深层的需求和愿望,才是我们希望真正帮助他们面对和解决的。”

唐陆,今年上五年级。小小年纪的他却有着一颗极具创造力的心,他喜欢用iPad画画、拍照、录视频,并且很快便成了全班的摄影师。在熟练使用之后,这些基本功能对于唐陆来说都太简单了,他开始尝试些更好玩的。


 【图注:孩子们正在观看唐陆同学自己拍摄和剪辑的大片-《三条小狗》】

唐陆看见项目老师正在用一款叫做iMovie的软件剪辑视频,觉得有意思,他就想把自己之前拍摄的三只小狗打架的视频做成“大片”。虽然这个“大片”的制作团队只有他一个人,但颇像知名导演的力作,有强势的悬念字幕,有震撼的“打斗”场景,还有扣人心弦的背景音乐。短短几分钟,唐陆呈现的不仅仅是一个小狗打架的视频,更是一个孩子的创造力。

跟男孩子不同,女孩子更喜欢用iPad自拍和互拍,卖萌、文艺范儿、淑女范儿,别看年龄小,但她们的拍照技术都不错。项目老师推荐了一组在田野里拍的照片,照片中两个女孩追逐打闹、小小的笑脸与满地金黄的小花相融合,这组照片就是由一个女孩担当“摄影师”使用iPad拍摄的。

“少年派”助学计划圆梦少年

这么多与iPad有关的故事,可不是苹果的广告,而是要你点赞的公益项目——孩子们使用的平板电脑来自于网秦公司的公益项目“少年派”助学计划。项目负责人Echo说,“少年派”得名自少年和iPad。iPad能够激发孩子们无限的创造力,而这也是这个项目的初衷。

“高科技生活已经不可阻挡,但是乡村的孩子们接触这些新鲜事物的机会比较少,我们希望iPad能将高科技带给他们,让他们与城市的孩子有一样的认知权利,希望在获取新知识的基础上激发出孩子们的创造力。” Echo说,iPad轻巧,还能离线使用,比较适合孩子们。

据了解,这个公益项目启动于去年下半年,网秦建立了专门的公益网站,在网站上,爱心人士和企业可以通过在线支付的方式购买iPad,苹果代理商会将iPad运输到受助学校,项目老师会亲自教孩子们使用。

第一批iPad由网秦购买,龙额中心小学的学生已经开始使用。“我们提倡的不是捐赠,而是帮助的概念。捐赠会给孩子很大的压力,容易给孩子不劳而获的影响。” Echo介绍,爱心人士购买的产品是捐赠给学校的,孩子们可以借阅并学习。

为此,项目组、学校老师和孩子们一起建立了一个网络教室,课余时间,孩子们可以在这间教室里使用iPad。

除了原有的功能,项目组还在iPad上安装了各种学习益智类软件,孩子们不仅能拍照和录像,还能阅读电子书、弹琴、画画等。此外,iPad上还安装了“少年派”管理系统应用,项目老师可以通过应用进行管理和监控,防止孩子们接触到不良信息或者沉迷与网络游戏,并能够对设备进行跟踪、定位、并能够对丢失的iPad进行锁定、使用数据管理等等。 


 【图注:孩子在少年派网络教室阅读电子书籍】

借阅方式更加发挥孩子的自主性。孩子们选出来一个管理小组,帮助老师管理iPad。想借阅的同学会在小纸条上写上自己的借阅理由,借阅时由小小管理员进行登记。

孩子们的借阅理由五花八门,有的说要为自己拍一张照片,有的说要看看月球和星星,有的说要学习画画,这种渴望求知的心情让项目老师们动容。“一直生活在城市里,以为那里就是一切,却不知道还有这么多可爱的孩子需要帮助,他们的创造力被埋没了真的很可惜。”项目老师小范说,看到孩子们拍的照片,他就像回到了童年,也更坚定了自己对这份事业的信心。


 【图注:写满孩子们借阅理由的小纸条】

最纯真的感动

由于要更充分的与孩子们接触,了解他们的愿望和需求,项目老师必须住在当地。虽然跟大城市相比条件较差,但他们并不在乎,每个人都乐在其中。“孩子们总能带给我们最纯真的感动。” 小范说。

“跟其他老师成为同事是件开心的事情,但也难免会产生一些误会。”小范说,“开始的时候,学校的老师不太理解我们的工作,说使用iPad会影响孩子的学习。”好在他们与老师们进行了沟通,介绍了项目的意义和实施过程,很快得到了老师们的认可和支持。


 【图注:孩子们和他们最喜欢的少年派项目老师们】

另一位项目老师小悦是个年轻的女孩子,她为了给孩子们带来更多的帮助,放弃了在大城市的优越生活。她和其他项目老师一起教孩子们使用iPad,与孩子们一起搭建网络教室,她喜欢孩子们拉着她的手问“这个软件怎么用”,也为孩子们的创造力感到骄傲,更为孩子们与家人建立的视频亲情动容。

她说看着孩子们的成长,短暂的艰辛已经不算什么,“我们更在乎的是孩子们的笑容。”孩子们都叫她小悦老师,但是小悦说她更愿意听他们叫她小悦姐。

目前,“少年派”助学计划第二站即将启动,爱心人士都可以出一把力。少年派助学计划官网网址是 www.nq.org,爱心人士可以到帮助购买页面购买iPad并捐赠给孩子,每一笔帮助信息,包括帮助购买方、 经销商下单、发货运输、学校方接收等信息全部公开在少年派网站上,可以直接在少年派的官网上查询,受助学校的后续信息也会通过少年派的展示平台、微博、微信公开透明展示。项目团队表示,非常感谢已经购买的爱心人士,也期待更多人加入其中,一起感受帮助孩子成长的快乐。